一个老朋友带了今年年底将参加高中会考的儿子和我见了面。
这孩子叫捷礼，长得高头大马，但性格内向，见到我有点儿腼点，不知道要说什么才好。
在交谈的过程中，我每问一个问题，他都是惜字如金地回答。因为内向，小伙子比较独来独往，过去他从没烦恼过自己没有要好的朋友，可今年他却操心起这个问题来，他的妈妈因此而安排了这次的交流。
离会考还有颇长的十个月，可捷礼已经在新学年伊始就谢绝一起与考试无关的活动。每天早上５点多就起身温习好功课才上学；放学回家和周末假日都埋头在复习功课，连和家人一起外出都认为是浪费时间。对许多父母亲而言，孩子能够如此自动自发地读书，不知有多安慰。
捷礼告诉我，他的计划是以后念牙科。牙科要念得好，需要一双非常灵巧的手，于是我问他平时有什么爱好。他告诉我，他是羽毛球校队成员，学校为了夺取奖杯，对校队的运动代表，训练很严格。升中学之后五年多的羽毛球校队生涯，捷礼在潜移默化之下已经形成“把球练好就是为了比赛赢取冠军”的观念。每次训练完毕就回家，队员之间没有其他社交往来或康乐活动。
捷礼显然也用了同样的心态来看待学业－把书读好，就是为了能够考到好成绩，进入理想的科系。积极备考的过程有如马拉松比赛一样，捷礼一开始就拼命往前冲，没两下子就被苦闷感所笼罩，才会出现“没有好朋友”的苦恼。听了我的马拉松比喻，捷礼浅浅地笑了笑，还俯过身子认真地问了我一个问题：“没有好朋友是不是有问题？”
从自然生命发展的轨迹来看，青春岁月是个多梦的季节，因此才有“哪个少年不多情，哪个少女不怀春”的说法。如果没有过早遭受现实的扭曲，处于韶光年华的少男少女，情怀如诗，浑身上下散发自由探索的勃勃朝气，根本没有机会体验苦闷。遗憾的是，现实的教育把莘莘学子当成考试和比赛的工具，功能性的活着令许多青少年过早就情感失调，不敢去梦，头顶上吊着的一把成败之刀随时落下，不得不战战兢兢地抑制自己多梦的冲动，因而产生苦闷的感受。如果有要好的朋友，多少能够冲淡这种苦闷感。
捷礼就是时代偏差下受牵连的“产品”。念小学六年级的时候，还在混沌状态之中的他，面对升中的会考因为不懂得拼命，结果考试摔了一跤，初中一的时候多受了点磨练，因此一遇上重要的考试，就会紧张起来了，深怕再重演一次滑铁卢。
捷礼能够感受到苦闷，说明他还没有失去多梦的青春特征，符合自然生命的发展，问题只是不敢去梦。我继续问他，记忆中是否体验过一段过得充实开心的日子，可是他竟然回答不上来。因为他母亲曾告诉过我，去年捷礼和他的姐姐一起筹备全家人到韩国的自助旅行，于是我提醒他这段经历，问他在筹备行程的过程中是否有此感受，他恍然同意了。我解释给他听，他之所以感受充实快乐，因为生活中有所期盼，这就是梦，梦让心情炽热起来，人就会有动力。我建议捷礼不妨发发中、短期的梦，计划一些和家人一起外出的活动，以及自己课余的探索，来调剂苦闷的备考生涯；以后读大学，去参加一些纯粹兴趣的课外活动团体，让大学生涯添多点姿彩。
捷礼笑着连忙点头，眼神变得明亮有光彩。
